Warum das funktioniert
Das Paradox der Hochbegabung
Hochbegabte Kinder entwickeln eigene, oft unkonventionelle Lernstrategien. Das Schulsystem interpretiert das als LRS — und verordnet jahrelange Therapie. Dabei liegt das Problem woanders: in der Lerntechnik, nicht im Können.
In einem einzigen Videotermin schaue ich mir an, wie Ihr Kind konkret liest und schreibt. Ich erkenne das individuelle Muster dahinter — und zeige dem Kind direkt in der Sitzung effiziente Lese- und Schreibtaktiken, die sofort funktionieren.
Viele Familien berichten von sichtbaren Fortschritten bereits in den ersten Tagen danach.
ECHA-Diplom
European Council for High Ability
Internationale Spezialisierung auf Hochbegabtenförderung · Universität Münster
Mitherausgeber
„Plötzlich Hochbegabt"
Goldmann Verlag — Geschichten späterkannter Hochbegabter · Ideengeber & Mitherausgeber
Lehramt & Praxis
Diplomsportlehrer & Gesamtschullehrer NRW
Langjährige Unterrichtserfahrung mit heterogenen Lerngruppen
Medienberater NRW
Digitale Bildung & KI in Schulen
Beratung für Schulen zur digitalen Transformation
Wie es abläuft
Von der Buchung zum Durchbruch
01
Kontakt
Sie rufen an oder schreiben über WhatsApp / Signal. Ich erkläre mein Konzept und prüfe gemeinsam mit Ihnen, ob es für Ihr Kind passen könnte — kostenlos und unverbindlich.
02
Videotermin
Ein Termin per Videokonferenz, direkt von zu Hause. Keine Anreise, keine Wartezeiten.
03
Begutachtung
Ich schaue mir genau an, wie Ihr Kind liest und schreibt — und entschlüssele die individuelle Strategie dahinter.
04
Intervention
Dem Kind werden effiziente Lese- und Schreibtaktiken gezeigt, die sofort umgesetzt werden können und direkt zu Verbesserungen führen.
Für wen ist das?
Das richtige Angebot — und das falsche
Das passt, wenn ...
- Ihr Kind intelligent ist, aber mit Lesen oder Schreiben kämpft
- Buchstaben werden verdreht, Wörter abgebrochen oder unleserlich geschrieben
- Eine Hochbegabungs-Diagnose vorliegt oder vermutet wird
- Jahrelange Therapie ohne nachhaltigen Fortschritt
- Sie eine schnelle, klare Einschätzung wollen — keine endlose Begleitung
- Videotermin reicht — Sie wohnen irgendwo in Deutschland
Das passt nicht, wenn ...
- Eine klassische Legasthenie-Diagnose ohne Hochbegabung vorliegt
- Sie eine langfristige therapeutische Begleitung suchen
- Das Kind jünger als 7 Jahre ist
- Primär emotionale oder soziale Probleme im Vordergrund stehen
Erfahrungsberichte
Was Eltern berichten
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Schon mit nur zwei Impulsen konnte Stefan Anton dabei helfen, seine offensichtliche Lese-Rechtschreib-Schwäche deutlich zu verbessern. Diese schnellen Fortschritte haben uns tief beeindruckt und vor allem Anton selbst enorm gestärkt. Anton hat in nur 3 Monaten und 2 Terminen bessere Leistungen und mehr Selbstvertrauen entwickelt.
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Zu meinem Erstaunen hat sich das zuvor schwer leserliche Schriftbild innerhalb weniger Tage deutlich verbessert. Im nächsten Deutschtest gab es plötzlich nur noch zwei Fehler im Abschreibtext — vorher war eigentlich kein Wort richtig geschrieben. Eigentlich ist der Nachteilsausgleich jetzt nicht mehr notwendig. Ich kann es kaum glauben.
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Dein genaues Nachfragen und Verstehen wollen, was genau in ihrem Kopf passiert, hat am Ende dazu geführt, ihre Gedanken beim Lesen zu entschlüsseln. Es ist so wertvoll für uns, da sie jetzt mit guten Impulsen und Strategien das Lesen weiter für sich lernen kann. Wir haben mit den Übungen eine Menge Spaß.